实验教学体系建设:
按照教育部“基础课实验教学示范中心建设标准”设置实验教学内容,并打破理科、工科的界限,将理科和工科的实验室统筹规划,统一管理,资源共享,把原先的理科、工科分别开设的几门物理实验课的内容进行重组、融合、充实、分类。
在物理实验课程的教学改革与实践过程中,重新审定和扩展了物理实验课程的教学内容,实施了分理、工、医、人文经管四个类别和“基础性物理实验”、“综合性物理实验”、“研究型专题物理实验”三个层次的物理实验教学内容和课程体系以及开放式教学模式。“基础性物理实验”着重对学生进行正确科学实验习惯的养成和三基能力的训练;“综合性物理实验”着重培养学生的综合实验能力;“研究型专题物理实验”着重提高学生的应用能力,对学生进行科学研究的初步训练;开放式物理实验主要在实验的内容、时间以及做实验的方式上给学生以充分的自主权,探讨实现以学生为主体、以教师为主导的教学模式。
 
实验课程:
根据以上课程建设改革思路,我们将原来开设的5门实验课(工科物理实验、理科普通物理实验、理科中级物理实验、理科专门物理实验、研究生专门物理实验)整合开设出了现在的8门实验课:
1、物理实验Ⅰ(全校必修课),48学时,为全校非物理类各个专业开设,分两
个学期完成;
2、物理实验Ⅱ(院级必修课),96学时,为理学院全体学生开设,分3个学期完成,数学类和化学类上64学时;
3、预科物理实验(校级必修课),20学时,为少年班学生开设;
4、近代物理实验(院级必修课、校级选修课),64学时,为物理类学生开设,其中应用物理专业上64学时,材料物理和光信息学生上32学时;
5、综合物理实验(院级必修课、校级选修课),32学时;
6、光信息物理实验(院级必修课),48学时,为光信息专业学生开设;
7、光电子学物理实验(院级必修课,校级选修课),48学时,为应用物理专业学生开设,并作为开放实验,向全校学生开放;
8、研究生创新物理实验(校级选修课,学位课),40学时,为全校工科类专业
的研究生开设。
 
实验项目及比例:
几年来,我们淘汰了简单或陈旧过时的实验8个,增加了综合性物理实验39个、研究型专题物理实验8个。共开设出实验项目102个,其中基础实验31个,占30%;综合设计性实验56个,占55%;研究型专题物理实验15个,占15%。
 
实验教学与科研、社会应用相结合的情况:
同时,我们注重将教师的科研成果向教学的转化,设计了14种内容新颖的新实验,开发研制一批先进的实验仪器,充实了实验内容,提高了实验水平,并通过与西安超凡光电设备有限公司合作,向全国其他80余所高校推广销售实验仪器1300余台。在自制仪器的过程中我们还吸引学生一起来参加,近几年来参加仪器自制的学生有10名。
研究型专题物理实验的开设,主要是培养拔尖的优秀学生,使得物理实验课对人才的培养从最基础的实验训练到高水平的科研训练不间断,近几年已经取得了优异的成绩。
2001年应物71班的刁佳杰同学通过光电子学、光谱学这两个专题物理实验的训练,在我中心陈光德教授的精心指导下,其研究论文获得2001年第七届全国大学生课外学术科技作品“挑战杯”赛“特等奖”。
应物11班的颜丙海、杨杨同学在王永昌和黄丽清教授的指导下,经过纳米材料的制备和性能研究专题实验的训练,研究成果在03年11月第八届全国大学生课外学术科技作品“挑战杯”赛“一等奖”,于03年6月同时获得陕西省大学生课外学术科技作品竞赛“特等奖”。05年又有3名学生在我中心教师指导下获第十一届西安交通大学“腾飞杯”课外学术科技创新创意竞赛一等奖2项,二等奖1项.
应物81班的王宇同学在杨森老师的指导下,经过磁性材料专题物理实验的训练,所写的论文在Journal of alloys and compounds上发表。2000年以来共有7篇本科生的论文发表。
中心实验室对社会开放,2001年以来,为陕西省400余名中学生进行了物理实验培训,大大提高了我省中学生参加全国物理竞赛的实验成绩,为我省争了光。
中心实验室还对社会进行咨询和测试服务,为长庆石油勘探局、西安交大医附院、西安有机化工厂、西安超凡公司等多家单位进行了咨询和测试。
中心还是西安交大学生课外科技活动基地和实习基地。
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